1. INTRODUCCIÓN: LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA 

«Leamos y bailemos: esos dos divertimentos nunca harán mal alguno al mundo» – Voltaire.

Dice Irene Vallejo en Manifiesto por la lectura que «somos seres entretejidos de relatos, bordados con hilos de voces, de historia, de filosofía y ciencia, de leyes y leyendas. Por eso, la lectura seguirá cuidándonos si cuidamos de ella. No puede desaparecer lo que nos salva. Los libros nos recuerdan, serenos y siempre dispuestos a desplegarse ante nuestros ojos, que la salud de las palabras enraíza en las editoriales, en las librerías, en los círculos de lecturas compartidas, en las bibliotecas, en las escuelas. Es allí donde imaginamos el futuro que nos une«.

La lectura es un instrumento y un medio indispensable para obtener información, transformarlo en conocimiento y expresarlo oralmente o por escrito, por eso desarrollar la competencia lectora del alumnado requiere de una actuación coordinada y programada.

2. JUSTIFICACIÓN CURRICULAR

En el Decreto 235/2022, de 7 de diciembre, por el que se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria en la Región de Murcia, podemos leer:

–  En su artículo 5 titulado “Principios pedagógicos”:

4. A fin de promover el hábito de la lectura, se dedicará un tiempo a la misma en la práctica docente de todas las materias, en los términos recogidos en el proyecto educativo del centro docente. 

– En su artículo 16 titulado “Fomento de la lectura” los siguientes puntos:

1. De conformidad con lo establecido en el artículo 6.3 del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, en la Educación Secundaria Obligatoria se fomentará la correcta expresión oral y escrita. A fin de promover el hábito de la lectura, se dedicará un tiempo a la misma en la práctica docente de todas las materias. 
2. Los centros docentes establecerán un Plan de lectura, que se recogerá en el proyecto educativo, dirigido a la mejora de la comprensión lectora y al fomento de la lectura y la alfabetización en diversos medios, tecnologías y lenguajes. 

En el Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, por el que se establece el currículo de Bachillerato en la Región de Murcia, podemos leer:

– En su artículo 5 titulado “Principios pedagógicos”:

2. Los centros docentes promoverán las medidas necesarias para que en las distintas materias se desarrollen actividades que estimulen el interés y el hábito de la lectura y la capacidad de expresarse correctamente en público. 

– En su artículo 7. Objetivos de la etapa.


1. d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal. 

3. FINALIDAD DEL PLAN DE LECTURA

La principal finalidad de nuestro Plan de Lectura ha sido establecer un conjunto de estrategias de las que el profesorado se ha podido servir para que el alumnado sea un lector competente, comprenda los conocimientos, investigue sobre ellos y le proporcione, como resultado, la capacidad de transmitir y comunicar lo que ha aprendido.

Leer es un vehículo indispensable para la educación, el aprendizaje y la asimilación de conocimientos por parte del estudiante, puesto que estimula y perfecciona la reflexión en todas las etapas de su trayectoria académica y formativa.

En la competencia lectora se engloban aspectos como el saber escuchar, la práctica de la escritura, la interpretación de textos de toda índole y la localización de la información en un soporte digital o impreso; no se trata, por lo tanto, de una competencia exclusiva de la materia de Lengua y Literatura. La lectura es un instrumento, un medio indispensable para obtener una información, un placer, un conocimiento, etc. Porque leer no es un fin en sí, sino el medio. 

Por ello, es urgente dedicar tiempo, en todas las disciplinas, a mejorar la competencial lingüística del alumnado desde varias dimensiones transversales: la planificación, la obtención de información y la transformación de esta en un escrito.

La lectura constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Los propósitos de la lectura son muy diversos y están siempre al servicio de las necesidades e intereses del lector. Se lee para mejorar la comprensión lectora, la capacidad de expresarse, la gestión de la información, el pensamiento crítico y el aprendizaje de nuevos conocimientos.

4. OBJETIVOS DEL PLAN DE LECTURA

Los objetivos que persigue nuestro Plan de Lectura son los siguientes:

5. ACTUACIONES CONJUNTAS 

Nuestro Plan de Lectura recoge el compromiso del centro para trabajar, entre todos, los aspectos relacionados con la comprensión de textos y la producción de los mismos, tanto escritos como orales, la dinamización de la lectura y la capacidad para buscar y evaluar información, así como utilizarla y comunicarla.

Como ya hemos afirmado, nuestro propósito es fomentar el gusto por la lectura y desarrollar el hábito lector, pero eso es algo que se construye en el día a día y al que es necesario darle su espacio y tiempo. Para ello nos nos servimos de estas actuaciones conjuntas:

6. LA COMPETENCIA LECTORA Y LA DIGITALIZACIÓN

Cuando hablamos de lectura no solo nos referimos al trabajo con libros, sino que integramos la diversidad de todas las prácticas en las que está presente la búsqueda, análisis y creación de información.

La lectura tiene un enorme potencial como generadora de conocimiento en el ámbito digital pues permite al individuo procesar datos, manejar información y transformarla en conocimiento, convirtiéndolo en un agente altamente competitivo.

     «La lectura está cambiando masivamente de los textos impresos a los digitales como consecuencia notable de la difusión de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) entre el público en general». Son palabras extraídas del Marco conceptual del Informe PISA (2018). El «Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España» considera material de lectura las redes sociales desde el año 2017 o el uso de audiolibros desde el año 2018.